格局进行了重大改革与调整，到
2002 年我国高等教育基本形成综合性大学、多科性大学和
单科性大学比例合适的新格局。
（2）、确立我国高等教育重点院校和非重点院校架构，自
1959 年开始我国确立高等教
育“全国重点高等学校”(也称全国重点大学)架构，并于
1993 年开始实施国家“211 工程”
和“985
工程”等高校重点建设计划，分批分期地有侧重地对一些大学进行了重点建设，旨
在提高我国高等学校的教育质量、科学研究和办学效益等，重点支持和建设一批高等学校与
重点学科点、重点支持清华、北大等部分高校创建世界一流大学和高水平大学。
经过五十多年的建设和发展，中国高等教育事业取得重大成果，涌现出一大批科研和教
学实力雄厚的高校，这些优秀高校在人才培养、科学研究和社会服务方面取得了重大成就,
为经济发展和社会进步培养大批合格人才和杰出人才，为国家经济发展、科技进步和民族崛
起作出了重大贡献。
为了展示 1952
年(含)以来我国高校人才培养工作的优秀成果，从更大的空间、更长的
周期来考察我国高校杰出人才培养的状况，让公众了解目前我国高校优秀毕业生为国服务的
状况。中国校友会(cuaa.net)网历时一年半时间对构成目前我国人才队伍主体的“党政人才、
企业经营管理人才和专业技术人才”中最具代表性的杰出人才群体进行深入的调查与研究，
开展此次调查的目的和意义在于：
1）、展示 1952
年(含)以来我国高校人才培养工作的优秀成果，探询不同时期国家教育
投入与教育产出的关系，分析不同经济区域与行政区域高校杰出人才培养的差异，为高等院
校人才培养、教育行政部门决策、企业教育投资决策等提供参考，实现有限教育资源的有效
利用。
2）、探寻我国高校杰出人才培养的比较优势和特色，促使高校与时俱进调整人才培养目
标，改变人才培养模式，全面提高人才培养质量和办学效益。为企业选择优秀人才、社会各
界特别是学生与家长选择高校、高教研究人员了解高校等提供重要参考依据。
3）、促使我国高等院校、评估机构建立科学的、社会化的人才培养质量评价与监督体系，
正确理解中国加入 WTO
之后新形势下“人才”的内涵与标准，树立科学的人才评价观，对
促进我国高等教育评估特别是大学评价的学术研究起到很好的推动作用（注：中国校友会已
将此调查成果作为反映“高校人才培养质量的评价指标”体现在《中国校友会
2006 中国大
学排行榜》中）。
《中国校友会·中国高校杰出人才培养状况调查报告》是我国首个反映
1952 年(含)以来
中国高校杰出人才培养状况的调查报告。为了确保项目研究成果的质量，坚持发挥群体优势
与团队精神，同时精心组织调研成员，由中国校友会网运营总监赵德国担任总负责人，中南